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昨天咱们的精读图书群里有读者问到关于摘抄好词好句的问题，疑惑概括起来有三个：

有用吗？

要不要买一本专门的好词好句书？

摘抄什么？仅四字词语和成语？

昨天简单回答了下，晚上躺床上觉着回答的不透彻，就索性写一篇文章说说这事。毕竟作文以及语文真的很重要，对孩子来说。先回答第一个问题吧，有用没用不在于这件事情本身，而在于做这件事的人，是怎么做的。如果是自愿的，并且很用心的，那用处会很大。因为你问问身边写作水平高的人，他们都有过这样的“小本本”。若非自愿，很难用心，但也有孩子，虽然是完成“学校布置的任务”，但人家干啥都用心干，那作用也是有的。为什么呢？那接下来说第二个问题，在回答这个问题时，我会阐述到。之前听几个妈妈坐在一起聊天，其中一位妈妈说，给大家介绍一本很好的学习资料，抖音上推荐的，另一位妈妈说，我娃也在用这个，他们班好多娃都买了。我一听，好家伙，人家都买了，还都觉着好，我娃可不能错过，我去搜搜看，根据书名一搜。

看到这样的详情页，我就没买。

当时就想，这么详尽，娃还怎么思考，不跟抄答案一样吗，长此下去，阅读理解只会越来越差。

因为不熟，再加上人家没有继续聊这个话题，我总不能去说：“注意啦，听我一言，刚才你们说的那个书不好……”

所以，只能暗自庆幸，我没有人云亦云。

后来开家长会我们语文老师正好说到了这种“学习资料”，说是孩子直接抄上面的组词，上课回答问题后，老师问那你知道这个词的意思吗？孩子一脸茫然。

举着个例子想说的是，就跟这种教辅一样，你买了好词好句，孩子背了，不会用，那除了浪费时间，还有什么作用呢？

毕竟背会不是目的，会用才是做这件事的目的。

因此还是要多阅读，在阅读中有具体的语境，才能有更深刻的理解，这样的摘抄才有意义。

那时间不够怎么办？摘抄什么？四字词语和成语？

这确实是个问题，孩子上小学后，要户外活动，要写校内作业，再加上课外班作业的话，再要搞摘抄，娃很难不去应付了事。

这时微习惯策略要用起来。

这点咱们在视频号里讲到过，可以直戳

了解一下

↓↓↓

举例说明下：

就拿通篇好像就是为了搞笑，排版方面，文字还虽故事内容和图画舞动的《世界上最糟糕的孩子》来说吧。

是不是感觉没啥可摘抄的，不不不，大卫·威廉姆斯可是享有“罗尔德·达尔继承人”美誉的噢，英国当代著名儿童文学家，怎么能没有两把硬刷子。

你看这段人物描写：

是不是形象生动，突出了人物性格，跟后面人物的转变形成鲜明对比，侧面说明了那些孩子有多么捣蛋？

哪怕孩子今天没发现好的句子，就找到了“退避三舍”这个成语。

那咱们也可以重点拓展一下这个成语呀。

△来自精读群的导读单

一个新习惯的养成本来就是挺难的，特别是最开始的时候。

因为它打破了原来的习惯呀，比如原来读书，只是读完就好了，现在还得摘抄，怎么那么麻烦？

而语言这个东西，讲究的是积累，不是说我今天摘了，明天就能看到效果，没有“立竿见影的效果”这样一个内在激励机制的奖励，孩子也容易没动力。

所以我说需要微习惯策略，一天就摘一句，一天就了解一个词语。

如果你今天读的科普书实在没啥摘抄的，学校又布置了任务。

那就读一首童诗，把里面精彩的句子摘抄一下，也是10分钟就能搞定的。

这点之前拍的视频号里也有举例

↓↓↓

还有之前的文章里也举过这个例子：

是不是并不需要花费多长时间？

总结一下：

摘抄好词好句本身是一件好事，也是一个阅读的好习惯，但是得用心，才能有效果。

要是时间不够用，可以通过读童诗这种简单的方法来完成任务。

要是习惯养成的最初比较困难，可以用微习惯策略，一天摘一句，一天了解一个成语或词语。

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